不管在什么样的教育环境里，什么样的教育条件下，保护孩子的好奇心和自驱力，发现孩子真正喜欢什么，给他提供力所能及的支持，是家长给孩子最美好的礼物。

来源|童书妈妈三川玲（ID：tongshuchubanmama）

(资料图片仅供参考)

写在前面：

这几年，身边选择让孩子出国留学的家庭越来越多，孩子的年龄也越来越小。我们也报道过不少离开北京，离开中国，给孩子选择不同教育的家庭。

但今天这位妈妈的选择可有些让人意想不到。她跟先生和两个孩子在国外旅居七年，孩子也在国外接受教育，却在四年前，带娃回国住在了深圳教育资源最硬核的小区，加入内卷，发生了什么？现实让她后悔了吗？

以下为来自深圳妈妈风吟的故事。

带俩娃旅居德国，

当地的育儿方式让我眼界大开

我出生在云南蒙自一个小县城，在昆明大学毕业后去深圳做了一名建筑设计师，结婚生子。后来先生因为工作要出国多年，我就辞去了工作，跟他一起在各个国家流浪。

我们先去了俄罗斯。女儿草莓四岁，儿子叮当两岁时，全家到了德国。没想到，在这里，我感受到了完全不同的教育，给我打开了育儿的新世界。

女儿就读当地幼儿园，儿子申请到了小小班。在德国，学校的教育是跟生活在一起的，不论小小班，幼儿园，小学都会有很多户外实践学习的机会，比如去消防站，图书馆，市政厅参观，跟着警察学过马路之类的。

孩子们的戏剧课

我经常在超市看见两个老师带着七八个小小班的孩子采购生活用品，一个老师推着一辆大推车，上面坐着五六个孩子，另一个老师推着一辆婴儿车，里面坐着一个还不会走路的小BABY，还有一个稍微大点的孩子会和老师一起走路。

学校还会组织孩子们到游乐场自由玩耍。每年还有一两次远足，孩子们带上水和午餐，乘坐公共交通到一个风景优美的地方游戏和野餐。这样的生活让我想到了小时候的春游，爬野山，走泥泞的乡间道路·····我把这种方式理解为一种自然而然的养育，一种自然教育。

德国的幼儿园需要家长参与的活动很少，只有一年一次的义卖会会邀请家长参加。老师带着孩子们做各种手工，在幼儿园集市上出售给家长。售货员和收银员都是大班的孩子，收入用于购买幼儿园日用品。

我们都觉得中国孩子的兴趣班太多了，其实德国兴趣班也非常多。

寒假回国过年的时候，我发现了一个有趣的现象，就是很难约到小伙伴一起玩，因为国内孩子假期都有各种各样的兴趣班和考级计划，没有谁的假期是闲着的。

但我感觉德国兴趣班和国内兴趣班不太一样。

首先，德国兴趣班很少考级考证；其次，没有任何换礼物的积分卡，学完回家也不需要打卡；最后，价格便宜。比如一年运动课几百人民币，我家对面的舒曼音乐学校一年学费一千多；我家旁边一个芭蕾舞世家办的芭蕾舞学校，学费算比较贵的，一年也就两三千。种类也非常丰富，除了收费的，学校和政府还有很多免费的，比如寒暑假的乐高、机器人、戏剧表演等。

我感觉，德国社会和家长也很重视孩子的兴趣培养，不过没那么功利，给孩子提供的是比较纯粹轻松的学习氛围，孩子喜欢什么就去学什么，和奖状升学没啥关系，孩子们的兴趣得到了最大程度的保护。

草莓自己选了园艺、芭蕾、戏剧等十几种兴趣班，上得乐此不疲。可回国后，我们一星期最多上四个兴趣班感觉压力就很大了，源于学费，更源于各种打卡，比赛和考级。

户外音乐会

德国政府也通过税收政策，鼓励学龄儿童的家长把生活重心放在家庭。德国有很多半职工作，只需要工作半天，方便家长早点下班去接孩子。我经常看见很多德国家长下午接了孩子后在游乐场一玩就是一整个下午。一盒水果，一个夹着香肠的面包可能就是晚餐，德国家长愿意把时间花在陪孩子玩这件事上，而不仅仅是做饭或者工作。

我理解这其实也是一种自然养育，符合孩子天性，比如好奇心和无意义的玩，不是那么功利，总想让孩子得奖考级。

然而，随着两个孩子逐渐长大，一件小事改变了我的想法，让我们的生活发生了巨大的变化。

有一天，孩子问我，

这条裙子是不是中国生产的？我惊住了

有一天我跟草莓逛商店，她想买一条裙子，我觉得那条裙子质量不太好。她问我：“妈妈，这条裙子是不是中国生产的？”我当时诧异地看着她，问她为什么会这么想？

她说，老师说中国制造的东西质量不太好。我当时非常气愤，特别想去找这个老师，可是后来一想，我们大多数人都会对某些事，某些人存在偏见，有时候我们无法改变这些，但是我可以选择让孩子在怎样的环境下长大。

这让我意识到孩子的身份认同这个关乎一生的问题。她马上要上小学了，可能对自己的祖国认知极少，搞不清楚自己从哪里来，根在哪里？中国文化是什么样的？我想让孩子在中国的土地上生活呼吸，自己感受中国博大的文化，对自己的国家有全面立体正确的认知，不想让孩子们成为无根的人。

我的外公18岁就带领一小支部队解放了一个城市，在云南当地的小县城选址并创立了当地第一所大学。我小时候最喜欢听他讲年轻时候的故事。我爸爸是一名铁路工作者，妈妈是医生，我从小受到的教育让我对中国有着深厚的感情。这份情感我不想让孩子们中断。

有一年我被误诊出疑似甲状腺癌，也让我好好思考：假如生命有限，我想留给孩子们什么？我希望孩子们成为什么样的人，我能带给他们什么？

当时我是可以申请德国长期居住证的，但其实我在国外一直吃得不太习惯，总是想念家乡的美食，每年必须要回国。虽然在德国能享受到一些生活的福利，孩子们也能接受更符合天性的教育，但其实生活并不像外界看的那样，总是带着光环，一帆风顺，也要承受很多生活和文化上的不适应。

本来我们计划在草莓上四五年级的时候再考虑回国，这件事警醒了我，经过慎重思考，我们决定在草莓上小学前就回国。

在国外带孩子去瑞士看雪山、贝多芬故居看樱花、意大利小镇、希腊看海

2019年8月，结束7年旅居生活，我们从德国回到深圳。很多朋友都觉得不理解，还有人问，要是以后孩子还要出国上学呢？我只能说，那也尊重孩子的选择，但是当下我希望让他们回国了解自己的祖国，自己的文化。生活是自己的，不管别人怎么想，我不想让孩子丢掉中国的根，不能忘了自己来自哪里。

疫情有段时间，“移民”上了热搜，还有很多人问我，后不后悔，我说，没有。

但从散养的德国回到内卷的深圳，孩子适应吗，能卷得动吗？

从散养的德国回到兴趣班多如牛毛的深圳小区，孩子能适应吗？

从德国回来，最大的感受就是生活节奏变快了很多，父母忙，孩子也忙。

回深圳前，我让朋友帮我找房子。没想到，找到了一个教育资源非常集中的小区，附近从幼儿园到小学、初中名校全都有，周围到处都是兴趣班，简直比餐馆还要多。

在很多家长看来，能住在教育资源集中的小区，拥有丰富的教育选择，孩子可以方便地上各种兴趣班，简直是一件求之不得的事。但对我们来说，还有点不适应。

草莓和叮当也都进入了附近的公立学校，他们每天放学后还跟在德国一样，到小区楼下玩，结果发现找不到小朋友玩。小区的孩子每天课后和周末的日程排满了各种班，都去上了某而思。

在国外上幼儿园的时候，孩子们是可以随便坐在地板上的，对坐姿没有要求。回来后，孩子们要一板一眼地坐在自己的位置上。草莓一开始不适应，总是动来动去，老师就总提醒她注意这个毛病，甚至还有家长觉得，这个孩子怎么总晃来晃去的，担心影响到自己的孩子。

曾有一个跟她关系不错的孩子看她总在户外玩，就问她，你学习怎么这么不自觉？在国内大多数人看来，学习就是要坐在教室里，在外面就是在玩。

其实，德国三年幼儿园自然养育的环境对草莓影响最大的就是界定了她对于学习这件事的理解：学习不是只发生在教室里的，去大自然，去超市，都可以是一种学习。并且当时的学习氛围很快乐，所以她不会觉得必须在教室里才是学习，对于学习心态很放松，不会觉得是一件特别艰苦特别难和有压力的事，对什么事情都具有充足的好奇心。

所以回国后哪怕没上过幼小衔接，一开始不算突出，后来慢慢就显出后发优势了，放松让她能投入学习本身，自驱力让她适应得很好。从一年级开始，草莓的作业和学习都是自己安排完成，不用监督。她有自己明确的学习目标，比如二年级裸考通过剑桥PET考试，去年是考过德语A2和钢琴八级考试。一到四年级，所有学科总评都是A。

她的好奇心也得到了很好的保护，兴趣超级广泛，什么都想学，画画钢琴体能古筝，别人是父母催着孩子去上兴趣班，我家是她催着我给她报班。

二年级时，有一天突然说她要上学而思，我惊讶地问她，为什么？她说，因为她有好朋友在上某而思。她纯粹是因为社交需求。

有朋友问我，为啥草莓总出去玩，成绩还不错呢？我觉得，草莓是找到了适合她自己的成长路径。

如果说草莓是自驱型孩子，那我儿子叮当可完全是另一个类型。

他是回国后上的幼儿园，就是一个正常的爱玩的小男生，有点懒散，也不爱学习。没上过任何幼小衔接班，没提前学过拼音、写字，也不是那种容易受到老师表扬的孩子。一年级的时候默写诗歌，他完全是零基础，常写错字啥的，每天回家也不记作业，但是我觉得学习也不算差。

并且叮当情商挺高，是一个很暖的小男生。他特别喜欢乐高，天天在家里研究怎么搭，好玩的是，他从来不按照说明书搭建，都是原创的。有一次家里需要一个衣架挂钩，我就让他帮我用乐高搭了一个。

他的梦想是长大要做一个乐高设计师。

草莓很好，但是叮当这样也不错，他有自己喜欢的事情，就挺好的。每个孩子都有自己的路。

回国后，我们全家周末和节假日还是要去户外玩，我自己也开始做自然教育方面的事情。孩子们找不到一起玩的小朋友，我这边呢，发现做自然教育太难了，家长认为自然教育就是瞎玩。

当然，这两年，情况也在转变。来参加自然教育的孩子开始多了，也有家长开始主动来找我了。

女儿考过了剑桥的FCE

在国外学到的这个思维方法太好了

草莓的英语成绩和能力比较突出，去年还考过了剑桥的FCE。这个考试全名叫First Certificate in English，等同于雅思考试5.0分到6.5分的水平。

这当然跟她在国外的生活为语言学习打下良好基础有关系，我特别想说说草莓在德国上的阅读课，这个对她的帮助非常大。

国内也强调阅读，但是没有阅读课。国外的阅读课是跟英语、数学一样的主科，是正儿八经的课。

草莓一开始在德国上的是本地的公立学校，后来转去了国际学校。每天的作业只有一件事，就是带一本书回来读。孩子读完以后，家长要在一个亲子阅读记录本上正式反馈，孩子的阅读情况，有没有遇到什么问题。回到学校后，老师会看反馈，再带孩子们读。还会分小组讨论。

对一本书的理解会根据难易程度分为7个层次：记忆、信息的理解、创造性、批判性思维、人物、故事、文学性等，读得非常细。

这种学习方法让我眼界大开。我理解，这种读书变成了一种生活方式，而不是单纯的学习。我后来好好研究了这种阅读方法，一直到现在，两个孩子都还在用这种方法阅读。

我用英语阅读的方法给叮当做的中文学习阅读记录

草莓到三年级后，我发现，她之所以学习比较轻松，可能是来源于有这些阅读方法和体系的支撑，她不需要去课外班刷很多题，用自己的方法很快就能掌握。

国外还有很多的阅读支持系统：

Reading A-Z 专注英文分级阅读的APP，它的大部分绘本读完后都有5-10个问题，可以通过做题考核孩子是否读懂文章内容。

STAR & AR 专业的阅读测试系统，通过在线测试，出示一份精准、科学的测评报告。可以对测试者的英文能力进行全方位的评价和进一步的阅读指导。

A3000 是基于Lexile(兰斯指数)的非小说学习系统，提供从美国小学2年级到高中12年级全部的在线读写课程，核心优势是科学的全过程成绩评价体系。A3000系统中每一篇文章按照不同的词汇和句型结构以及背景介绍被分成了11级，使孩子在阅读过程中都能涉及到各个领域的知识。A3000的阅读遵循五步学习法，阅读前针对主题的想法，阅读文章，完成练习，重新评估阅读前的想法， 回答深一步问题。

草莓的其他学科也不差，就是因为把英语作为了工具，可以用来学各种学科。

我想让她了解西方的数学思维，底层的数学学习的逻辑，就找了一个美国数学在线学习的网站叫野兽学院，用类似游戏和讲故事的方法讲数学原理，她看得也很有兴趣。

还有美国加州大学的一个化学博士在一个叫Generation的APP上做科普视频，非常搞笑，粉丝上千万，我把视频当作动画片放给孩子们看，他们看得津津有味。其实中间就讲了很多科学知识，其实BBC也有这种科学的内容，草莓经常去看，学到了很多科学知识。

我相信，玩是生产力，是学习力，让孩子在玩中产生兴趣再提供帮助会事半功倍。我就是作为一个信息的收集者，给孩子提供往上走的脚手架，当他有这种需求的时候，就能给他强有力的支持，就会成长得很快。

我们在德国去当地学校的时候，完全听不懂英语，数学也听不懂。有中国妈妈跟我说，一定要给孩子请英语家教，很多孩子本来母语就是英语，你跟人家的差距就太大了。

但是我不想把时间花在补课上面，我想带孩子去自然里玩。我们就在路上听英文歌，还玩游戏，既学习了英语也不耽误玩，后来，草莓就自然跟上去了。

前段时间，草莓跟着我听迈克尔·杰克逊的歌，她很喜欢，然后对迈克尔·杰克逊这个人产生了兴趣，就找来了他的英文自传看。

最后推荐几个线上学习资源：

多邻国 App语言学习

BrainPoPApp全科学习

Beast Academy Online 网站数学学习

Time For Kids 网站综合学习 美国著名新闻周刊Time《时代周刊》旗下的儿童杂志，主要解读分析时下社会热点事件，涵盖各类动物、植物、自然科学、天文、地理等多方面的科普。

B站各种学科的学习 我们之前发过B站的资源贴（）

编辑后记：

很多人会把“鸡娃”和“躺平”当成完全冲突的两个方向，但其实，“躺平”并不等于不“鸡娃”，“鸡娃”并不是让孩子一味地埋头刷题，变成一个工具人。

风吟说自己肯定不是“躺平”，我们更相信，她是找到了一条适合自己孩子的“鸡娃”之路。这让她对自己的养育之路非常笃定。

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